促進社會可持續發展。一個社會的健康發展，需要各行各業的人才分工合作。重智輕體，必然會導致一類或多類行業人才缺失，會制約社會經濟快速發展。據中國制造業研究報告，到2020年企業高級技能人才缺口將達2200萬。民族復興需要每一位中國人在自己的崗位上，通過辛勤勞動，付出更為艱巨、更為艱苦的努力。

豐富學校育人方式。在中小學加強勞動教育，可以做到以勞樹德、以勞增智、以勞強體、以勞育美，是提高中小學生綜合素質的有效途徑，能夠為學生終身健康發展奠定堅實基礎。勞動教育貫穿和融合在學校的一切教育之中。教育部《關于加強中小學勞動教育的意見》明確指出：“勞動教育是全面貫徹黨的教育方針的基本要求，是實施素質教育的重要內容，是培育和踐行社會主義核心價值觀的有效途徑。”

促進學生健康成長。勞動有助于學生保持身心健康，掌握基本的生活和勞動技能，學會關愛他人，尊重他人勞動，形成正確的勞動價值觀念。通過勞動，學生學會利用閑暇時間，增強對生活的體驗、對社會的認知，為終身學習和發展打下基礎。實踐對認知起到基礎性作用，勞動是最好的實踐。通過勞動，有助于提升學生對事物的認識和感知能力。

如何開展勞動教育

勞動教育和學校教育教學生活相伴而生。新時期，對于勞動教育的目標定位、勞動教育管理、勞動教育如何實施、勞動教育如何評價，需要學校重新梳理、重新定位。

一是勞動教育內容。中小學在開展勞動教育前，應梳理學校已有哪些勞動教育內容，并從國家教育方針和學校育人目標出發，評估學校勞動教育還需要完善之處。通常，一般學校勞動教育主要在綜合實踐活動、主題活動、學科教育教學活動中落實。學?？梢罁W生身心發展、學?，F有資源以及學校培養目標，系統構建學校勞動教育內容。

二是勞動教育管理。新時代，勞動教育被賦予了前所未有的重要地位。不同于以往德育處、教學處職能明確，勞動教育管理職能需要重新定位，勞動教育教師隊伍也需加強建設，對教師需要進行勞動教育觀念、勞動教育技能、勞動教育方法等培訓。勞動教育管理，可以是對學校原有管理機構賦能,也可以是重新建立新的學校管理機構。

三是勞動教育實施。勞動教育的深入推進是一個系統工程，需要學校、家庭、社會合力開展和實施。學生在家庭中承擔適當的家務勞動，可以促進學生時間管理、財務管理等綜合能力提升，同時培養其孝順長輩、節儉等良好習慣。學?？梢猿浞滞诰蚝屠蒙鐣Y源，為學生提供適合的職業崗位體驗，讓學生在職業體驗中，感受勞動，尊重勞動，為未來做好準備。

四是勞動教育評價。評價是為達成學校勞動教育目標服務，依據評價的功能，可分為診斷性評價、形成性評價、終結性評價;依據評價主體身份，可分為自我評價與他人評價;依據是否采用方法，可分為量化評價與質性評價。采用何種評價方式，需要依據學校勞動教育內容、學校勞動教育目標、學生身心發展特點等確定，過程與結果并重。通過評價，促使學生熱愛勞動、喜歡勞動，尊重他人勞動。在勞動中，享受勞動的快樂，促成學生發展，達成學校育人目標。

開展勞動教育須注意什么

中小學勞動教育推進需要依據學校的實際情況而開展，可以是全面推進、系統構建，也可以是以點帶面，注重勞動教育體制和機制建設，做實做細。

注重在實施過程中的榜樣引領。在推進勞動教育過程中，需要學校著力將勞模精神、勞動精神、工匠精神納入教師隊伍建設中。教師自身是最好的勞動教育典范，在言傳身教中，向學生詮釋勞動教育的真諦。也可發揮品學兼優的學長引領和示范作用，或者其他職業崗位勞模的示范和帶頭作用。

發揮勞動教育的綜合育人功能。勞動教育不是簡單的體力勞動，它是一種育人方式。通過勞動教育，可以做到以勞樹德、以勞增智、以勞強體、以勞育美，為學生的終身發展奠定堅實基礎。勞動教育是實施素質教育的有效載體之一。

注意勞動教育的長期性和時代性。要讓學生養成勞動習慣、掌握勞動技能、學會尊重他人勞動，學會創造性勞動，這是一個長期的過程，不能一蹴而就。勞動教育內容、形式需要契合學生實際，符合學生身心發展特點。今天的學校教育是為學生的明天社會生活而準備。人工智能時代，勞動教育的內容和形態將會發生巨大的變化，如何讓今天的學校勞動教育適應未來社會發展，需要每一個教育者認真思考。

注意勞動教育內容的融合性和系統性。勞動教育的深入推進和扎實開展，不僅可以融入到學科教育、主題教育實踐活動、社團活動、藝術教育等活動中，而且需要家校社協調統一，形成合力，聚力實施，統一行動，最終達成育人目標。