“孔子說(shuō)過(guò)，一個(gè)有高度生命覺醒的君子，在廣泛的學(xué)習(xí)飽讀詩(shī)書、典籍、文獻(xiàn)中，以求博古通今淵博而匯通，并把所學(xué)的知識(shí)融會(huì)貫通，在實(shí)踐中學(xué)以致用，要求自己在日常生活中要擇善而從，言行舉止要符合規(guī)范，人與人之間和睦相處，人與物之間和諧共處，真正做到了知行合一。因而這樣的人無(wú)論是在求學(xué)、做人，還是從政或者其他事宜上，都絕對(duì)不會(huì)背離仁道!” 這是甘肅省張掖市第四中學(xué)校長(zhǎng)史尚山在學(xué)校開展的“鑄師魂——好老師生命成長(zhǎng)”主題教育活動(dòng)中學(xué)習(xí)《論語(yǔ)》后，寫下的一段心得體會(huì)。

從今年暑假開始，張掖市第四中學(xué)全體教師扎實(shí)開展了“鑄師魂——好老師生命成長(zhǎng)”主題學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，讓中華優(yōu)秀文化落地生根，受到社會(huì)各界的普遍好評(píng)。

剛開始，很多老師覺得“沒(méi)時(shí)間”“增加了負(fù)擔(dān)”?？伞八挠小焙美蠋?，要有理想信念，有道德情操，有扎實(shí)學(xué)識(shí)，有仁愛之心，更要有堅(jiān)定的文化自信和深厚的人文底蘊(yùn)。而學(xué)習(xí)經(jīng)典，汲取營(yíng)養(yǎng)，才能讓老師的生命豐盈起來(lái)。

為此，張掖四中根據(jù)甘州區(qū)教育局要求，創(chuàng)新暑假“同讀一本書”活動(dòng)，借鑒國(guó)培計(jì)劃重點(diǎn)項(xiàng)目——北京師范大學(xué)“京師好老師生命成長(zhǎng)營(yíng)”的成熟做法，校長(zhǎng)史尚山親自指導(dǎo)推進(jìn)，活動(dòng)扎實(shí)落地。

本次活動(dòng)采用“集體學(xué)習(xí)，互動(dòng)交流”的形式開展，堅(jiān)持“綿綿用力，久久為功”的決心推進(jìn)，依照“感悟內(nèi)化，對(duì)照反思”的形式落實(shí)學(xué)習(xí)效果，樹立“修身正己，提升師德”的學(xué)習(xí)目標(biāo)，引導(dǎo)老師爭(zhēng)做“正人君子”，爭(zhēng)做“善德名師”。以“榜樣引領(lǐng)，開悟真知”為促進(jìn)引領(lǐng)策略，使用“集體引導(dǎo)，個(gè)人自律”的管理策略開展學(xué)習(xí)組織工作。

學(xué)習(xí)內(nèi)容以誦讀《大學(xué)》，研習(xí)《論語(yǔ)》。學(xué)習(xí)模式采用線上集體學(xué)習(xí)，互動(dòng)式交流學(xué)習(xí)，感悟分享型學(xué)習(xí);通過(guò)一讀、二聽、三寫、四評(píng)、五思展開;學(xué)習(xí)成果呈現(xiàn)形式有誦讀音頻集、 感悟心得集、 優(yōu)秀家書集、解讀論文集、 每日看版集、精彩點(diǎn)評(píng)集等。

在學(xué)習(xí)過(guò)程中，全體老師熱情高漲，積極重視起來(lái)、誦讀起來(lái)、感悟起來(lái)、分享起來(lái)、反思起來(lái)、提升起來(lái)、幸福起來(lái)、感恩起來(lái)，珍惜四中教師團(tuán)隊(duì)第一次集體互動(dòng)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，緊跟集體學(xué)習(xí)的步伐，行穩(wěn)步健地完成了此次心靈共振之旅。

周小紅老師在交流中這樣說(shuō)，作為語(yǔ)文老師，以前帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)《論語(yǔ)》，僅僅在于傳授知識(shí)，理解膚淺?，F(xiàn)在學(xué)校開展的“鑄師魂——好老師生命成長(zhǎng)”主題學(xué)習(xí)活動(dòng)活動(dòng)，重新學(xué)習(xí)交流，更深入地理解了文本的深層內(nèi)涵。

“我們常說(shuō)，謙謙君子溫潤(rùn)如玉;也常說(shuō)，若有詩(shī)書藏于心，歲月從不敗美人，大抵就是因?yàn)樨S盈的靈魂會(huì)反哺我們的一言一行?！? 劉家生作為點(diǎn)評(píng)專家，在讀了許多老師的心得感悟后，寫下了精彩的點(diǎn)評(píng)。

劉金萍老師反饋說(shuō)，“有專家們的真誠(chéng)引導(dǎo)，我們進(jìn)步很快。二十天來(lái)我認(rèn)真品讀經(jīng)典，反思感悟，頗有收獲。學(xué)貴有恒，我們一起攜手努力，使我們的學(xué)習(xí)之旅更充實(shí)!”

“謝謝你!每次想到光榮退休的你，我就無(wú)比地自信，也十分地惶恐。自信，是因?yàn)榻處熯@份職業(yè)鍛造了我，也成就了我，讓我的人生有了你這般的多姿多彩，使我的性格有了你一樣的堅(jiān)強(qiáng)、獨(dú)立、自尊、豁達(dá)，這正是我所渴望擁有的。而惶恐，則是因?yàn)閾?dān)心現(xiàn)在的我，還做不到你所渴望的那么好，害怕辜負(fù)了你那顆執(zhí)著的心。不過(guò)，正因?yàn)槿绱?，未?lái)的你卻成了激勵(lì)我、鞭策我不斷前進(jìn)、不斷提高的最強(qiáng)動(dòng)力。所以，謝謝你，謝謝你的摯愛、你不曾褪色的追求，一直在牽引著我向最好的自己邁進(jìn)。” 馬良英老師通過(guò)學(xué)習(xí)，收獲頗豐，并給自己寫了這樣一封情真意切的信。

不忘初心、綿綿用力，久久為功、方得始終。近年來(lái)，張掖四中師生始終懷揣教育的夢(mèng)想，仰望天空，執(zhí)念如初，不斷探索如何將中華優(yōu)秀文化與社會(huì)主義核心價(jià)值觀有機(jī)融合，踐行和落實(shí)立德樹人之根本任務(wù)。

學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)在路上，四中人開展“鑄師魂——好老師生命成長(zhǎng)”主題學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，將優(yōu)秀文化內(nèi)化于心，外化于行，顯化于境，使學(xué)習(xí)活動(dòng)入腦入心，讓中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化涵養(yǎng)師德。

這是一次教師學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的有益嘗試，并取得了顯著成效，為教師生命成長(zhǎng)和專業(yè)發(fā)展開辟了一條全新的路徑。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，老師們心理上不再有壓力，也不再抱怨，而是滿懷期待和自信地開啟學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)之旅