愛育幼童以動手為主,老師引導(dǎo)為輔為課程模式,運用大量教玩具和科學(xué)的右腦全腦潛能教育方法,讓孩子在興趣中產(chǎn)生快樂,在快樂中激發(fā)潛能,在感悟中增進(jìn)智能、在智慧中形成自信品格。愛育幼童的教學(xué)效果,由上課的孩子和家長擴(kuò)散開,建立起口碑。
愛育幼童為幫助更多的家庭掌握科學(xué)育兒方法,在央視優(yōu)優(yōu)寶貝早期教育數(shù)字頻道開通“好媽媽.棒孩子”欄目,不斷向社會傳播正確的育兒觀念;愛育幼童首席專家編撰出版的圖書《把右腦還給孩子》被中國教育部、中國新聞出版署列入全國中小學(xué)圖書館配書目錄,榮獲全國大學(xué)出版社暢銷書獎,榮獲2014年全國優(yōu)秀科普圖書作品獎,給千千萬萬的教育工作者、家長們送去了教育真諦。
愛育幼童對社會貢獻(xiàn)巨大,幫助了50多萬家庭找到了科學(xué)育兒方法,同時也給這些家庭找回了快樂。愛育幼童的發(fā)展歷程中始終堅持專業(yè)做事,以愛育兒,用心助人,心懷責(zé)任的愛育企業(yè)精神。自2009年起,愛育幼童已在全國200多個城市開設(shè)了500多家培訓(xùn)中心,并在馬來西亞吉隆坡設(shè)有教學(xué)點,直接受益人群達(dá)百萬之多。
愛育幼童-賦予孩子幸福的能力
孩子從來都不是我們的私人物品,他們是獨立的個體,我們帶他們來到這個世界,除了賦予他們自然的生命以及生存的物質(zhì)條件之外,更應(yīng)該賦予他們自己去體會、去感受、去生活的權(quán)利與能力。生活是無止境的,它的 終目的是獲得幸福。
幸福的能力可能很抽象,但愛育幼童把它定義為:對愛的把握與慈悲。這種能力即便無聲,也有著征服別人的無窮魅力,受用一生。
這也正是愛育幼童課程所追求的 終目的,通過孩子在快樂、輕松的學(xué)習(xí)氛圍中不斷成長,完善人格,結(jié)合系統(tǒng)、科學(xué)、專業(yè)的課程開發(fā)各方面潛能,幫助孩子樹立積極向上的生活態(tài)度與人生目標(biāo),從而逐步詮釋生命的價值,尋求生存之道,獲得幸福的能力!
我們賦予了孩子蓬勃的啟程,何不賦予孩子一段幸福的終點。
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