a、2016年彩翼課程進(jìn)行了全面的升級(jí)!

將全年體系課程劃分為春、夏、秋、冬四季;以培養(yǎng)三種能力為核心的課程，升級(jí)為七種能力培養(yǎng)為核心的課程。

在原有基礎(chǔ)課程上，增加亮點(diǎn)課和主題課。

以春夏秋冬四季為單位，每季12個(gè)課次。每2年為一個(gè)教學(xué)階段，一共8個(gè)季度。將培養(yǎng)三種能力(觀察力/創(chuàng)造力/審美力)為核心的課程，升級(jí)為七種能力(觀察力/創(chuàng)造力/審美力/愛(ài)的信仰/健康/快樂(lè)/學(xué)習(xí)的能力)培養(yǎng)為核心的課程。

同時(shí)在原有基礎(chǔ)課程上，增加亮點(diǎn)課和主題課，啟發(fā)學(xué)生思想，以美的角度認(rèn)識(shí)社會(huì)與世界。

b、彩翼早教課程(2歲半——3歲12個(gè)月)

核心側(cè)重點(diǎn)：感受美

主要目標(biāo)：激發(fā)藝術(shù)潛能，讓孩子愛(ài)上美術(shù)的快樂(lè)課程

彩翼早教是專(zhuān)業(yè)性美術(shù)早教的建立與引領(lǐng)者，根據(jù)幼兒的心理、生理特征研發(fā)。

呈現(xiàn)各種適宜幼兒的美術(shù)形式，如：繪畫(huà)、國(guó)畫(huà)、雕塑、構(gòu)成等，通過(guò)游戲式的教學(xué)方法，小朋友們會(huì)接觸到每一種藝術(shù)介質(zhì)的不同性格，認(rèn)識(shí)色彩的美麗和線條的神奇，培養(yǎng)幼兒對(duì)色彩的敏感度，發(fā)現(xiàn)事物的差異，同時(shí)培養(yǎng)專(zhuān)注力和對(duì)美好事物的感知能力。

b、彩翼幼齡課程(4歲1個(gè)月——5歲12個(gè)月)

核心側(cè)重點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)美

主要目標(biāo)：想象力的保護(hù)，創(chuàng)意的激發(fā)，以觀察為先的認(rèn)知方法

這一階段是孩子藝術(shù)能力全面發(fā)展的關(guān)鍵期，因此這階段課程主旨是保護(hù)孩子的想象力，

讓孩子有條件形成創(chuàng)新的思維模式;讓孩子在展示自我個(gè)性的藝術(shù)創(chuàng)作中，加深對(duì)美術(shù)的喜愛(ài)，彩翼為孩子提供了必要的美術(shù)環(huán)境。

c、彩翼學(xué)齡課程(6歲1個(gè)月——11歲12個(gè)月)

c1.初級(jí)課程(6歲1個(gè)月——7歲12個(gè)月)

核心側(cè)重點(diǎn)：表現(xiàn)美

主要目標(biāo)：藝術(shù)素養(yǎng)的提升隨著孩子邏輯思維的不斷增強(qiáng)，逐漸能將學(xué)習(xí)到的知識(shí)由多個(gè)點(diǎn)串成線，在創(chuàng)作中自然地、豐富地體現(xiàn);這一階段的美術(shù)性思維逐步形成，在學(xué)習(xí)觀察力方法、培養(yǎng)創(chuàng)造力的基礎(chǔ)上，更大化地體現(xiàn)自己的創(chuàng)作思想，獲得美術(shù)表達(dá)的自信心，這是孩子們不可或缺的寶貴財(cái)富。

c2.中級(jí)課程(8歲1個(gè)月——9歲12個(gè)月)

核心側(cè)重點(diǎn)：創(chuàng)造美

主要目標(biāo)：趨于理性的藝術(shù)思想的表達(dá)。在尊重孩子用繪畫(huà)自我表達(dá)的興趣同時(shí)，依托中西方美術(shù)大師的經(jīng)典作品，從造型、色彩和構(gòu)圖對(duì)經(jīng)典作品進(jìn)行結(jié)構(gòu)研究，加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)美術(shù)知識(shí)的學(xué)習(xí)，提高美術(shù)鑒賞能力;提煉中西方文化中的藝術(shù)性與人文性，讓孩子在專(zhuān)業(yè)的藝術(shù)王國(guó)，運(yùn)用美術(shù)語(yǔ)言來(lái)詮釋文化、思想、感情，提升藝術(shù)水平。

c3.高級(jí)課程(10歲1個(gè)月——11歲12個(gè)月)

核心側(cè)重點(diǎn)：重新回到發(fā)現(xiàn)美

主要目標(biāo)：初步建立具有普世價(jià)值的審美價(jià)值觀這一階段的孩子將綜合運(yùn)用已經(jīng)掌握的美術(shù)規(guī)律、方法，啟動(dòng)已經(jīng)初步形成的審美意識(shí)，通過(guò)繪畫(huà)等藝術(shù)形式，思考、捕捉、表現(xiàn)這個(gè)世界的真、善、美。即能辨美丑、知善惡，在這一過(guò)程中形成獨(dú)立的，自己的，屬于“我”的審美價(jià)值觀。