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瑞源教育公司介紹

睿源教育，成立于2002年，致力于小升初和中考升學(xué)輔導(dǎo)。分為樂學(xué)班、春學(xué)班和龍班三大班型，注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力的挖掘和培養(yǎng)。主要由童年語文、華陳數(shù)學(xué)、格致英語、思通物理、思博化學(xué)、五大學(xué)科板塊組成。不僅注重初中各學(xué)科之間的聯(lián)系，也重視各年級(jí)之間的課程銜接。

睿源教育通過“預(yù)習(xí)、聽課、復(fù)習(xí)、總結(jié)、考試、建系” 6大學(xué)法，培養(yǎng)“高分、高效、高興、高能”的四高學(xué)生，既能幫助孩子有效升學(xué)，又能讓孩子具備各項(xiàng)能力，從而實(shí)現(xiàn)睿源的教育夢(mèng)想：未來有一天，睿源的家長都可以實(shí)現(xiàn)家族期望：望子成龍望女成鳳;未來有一天，中國的未來，是由睿源的學(xué)子在創(chuàng)造和引領(lǐng)。

企業(yè)文化：

使命：全面育人 融匯求真

理念：教育人辦教育 科技改變教育

價(jià)值觀：坦誠待人 高效做事 用心教學(xué) 快樂生活

愿景：做感動(dòng)中國的教育 辦受人尊敬的學(xué)校

鴻雁文化：擔(dān)當(dāng) 合作 奉獻(xiàn) 堅(jiān)守

發(fā)展歷程

2002年· 睿源建校，確立了中西合璧的國際大教育觀，樹立了精英教育的辦學(xué)方針，并具備了聘請(qǐng)國外專家的資質(zhì)。

2003年· 睿源學(xué)員連續(xù)六年升入鄭州外國語等學(xué)校的人數(shù)穩(wěn)居全市前某。

2006年· 獲得“民辦外語教學(xué)及培訓(xùn)研究中心協(xié)辦單位”稱號(hào)。

2008年· “一條龍”英語教學(xué)研究課從龍班啟航，正式成為睿源教學(xué)體系中的核心課程。

2009年· 睿源小升初“龍班”的成功試水，讓更多的家長和學(xué)員共同見證了“教育人辦教育”的理念成果，同時(shí)被授予鄭州市人民政府高校畢業(yè)生就業(yè)見習(xí)基地。

2011年· 榮獲金水區(qū)十佳民辦教學(xué)機(jī)構(gòu)稱號(hào)，同年成立北大成功家庭教育暨狀元學(xué)習(xí)能力試驗(yàn)基地，家庭教育成為睿源教師、家長和學(xué)生的第二課堂。

2013年· 睿克中學(xué)的成立，標(biāo)志著睿源小升初邁向新高度，為孩子們一站式學(xué)習(xí)提供更便捷的環(huán)境。

2014年· 睿源教育與仁華數(shù)學(xué)、獨(dú)樹教育VIP強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合，將VIP精品教育和數(shù)學(xué)教育打造成為具有高水準(zhǔn)的教學(xué)模式。

2015年· 睿源引進(jìn)臺(tái)灣測(cè)評(píng)體系，只考查選擇題，為5年后的小升初面談打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2016-2017年· 睿源與陳立教育合作，并引進(jìn)臺(tái)灣班主任制度，將我校的教育服務(wù)全新升級(jí)，成為了睿源對(duì)外展示的第二張名片。

2018年· 睿源教材全面升級(jí)，研發(fā)出格致英語、思通物理、思博化學(xué)等系列教材，形成了5-18歲全科、全年級(jí)的一站式教學(xué)服務(wù)。

2019年· 睿源正式提出“讓孩子做自己學(xué)習(xí)的主人”這一學(xué)習(xí)理念，同時(shí)在課堂上引導(dǎo)孩子使用雙色筆記，大大提高了學(xué)習(xí)效率，獲得家長一致好評(píng)。

創(chuàng)始人簡介：

牛新哲河南睿源教育創(chuàng)始人 董事長

中國人民大學(xué)碩士，北京師范大學(xué)博士，河南省青聯(lián)委員，中國民辦教育協(xié)會(huì)培訓(xùn)教育專業(yè)委員會(huì)副理事長，原鄭州外國語學(xué)校高中部年級(jí)長，曾培養(yǎng)出兩屆高考狀元。曾榮獲金水區(qū)人民政府“優(yōu)秀教師”、鄭州市課改先進(jìn)個(gè)人、河南省首批“民辦教育專家”、國家級(jí)社科項(xiàng)目先進(jìn)個(gè)人。

龍班三模式，引領(lǐng)全國后“小升初”時(shí)代

“以北京2009年封殺‘小升初’測(cè)試為標(biāo)志，中國的校外培訓(xùn)進(jìn)入后‘小升初’時(shí)代。中國的校外‘小升初’培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，要清楚地認(rèn)識(shí)到從事‘小升初’教育是為了更好地幫助小學(xué)生升入中學(xué)，使孩子能夠和中學(xué)階段實(shí)現(xiàn)無縫對(duì)接，保證孩子優(yōu)秀的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)，這是小升初的本質(zhì)。所以，完成從以備考為重心的前‘小升初’輔導(dǎo)模式到以備考與銜接兼重的后‘小升初’培訓(xùn)模式，是從事小升初校外輔導(dǎo)教育的同仁需要共同面對(duì)的發(fā)展問題。”牛校長分析道。

因此，2009年在七年小升初沖刺班經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，借鑒清華大學(xué)附屬學(xué)校“初高中一條龍實(shí)驗(yàn)班”教學(xué)模式，睿源學(xué)校針對(duì)省內(nèi)名校小升初備考及銜接特點(diǎn)開設(shè)了“龍班”新課程，率先進(jìn)入后“小升初”培訓(xùn)時(shí)代。

“名校的要求在變，培訓(xùn)人才的方向在變，這些都要求我們的小升初培訓(xùn)不但要與‘試’俱進(jìn)，更要與時(shí)俱進(jìn)，這是龍班課程設(shè)計(jì)的基本思路。”負(fù)責(zé)睿源課程規(guī)劃的海盛博士解釋道。

龍班有三大特色：

一是精英教育。云集優(yōu)秀學(xué)員，遴選優(yōu)秀教師擔(dān)綱教學(xué)，營造比學(xué)趕幫的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)腳踏實(shí)地的學(xué)習(xí)精神，為這些精英學(xué)生適應(yīng)名校高強(qiáng)度的競(jìng)爭壓力奠定良好的基礎(chǔ)，同時(shí)，簽約教學(xué)又讓師生合作空前融洽，為進(jìn)入青春期的學(xué)員在進(jìn)入名校后構(gòu)建和諧的師生關(guān)系提前預(yù)熱。

二是銜接教育。秉承一條龍的教學(xué)理念，通過基礎(chǔ)知識(shí)梳理、名師心理講座等方式，從心理、學(xué)習(xí)方法上做好小學(xué)與初中的銜接過渡，讓學(xué)員做到與名校的無縫對(duì)接。每年暑假，我們都會(huì)繼續(xù)加強(qiáng)銜接教育。

三是國際教育。在英語備考過程中，睿源專職外教主持英語口語開放性話題教學(xué)，既提升學(xué)生的聽說口語水平，又拓展學(xué)員的國際視野，與名校著重英語素質(zhì)的國際教育理念不謀而合。

“按照這種模式培養(yǎng)出來的畢業(yè)生，不但可以順利與名校對(duì)接，而且會(huì)在各類中學(xué)繼續(xù)成為佼佼者。2009、2010年睿源的成功說明了這一點(diǎn)，作為教育工作者，我們所有老師都很欣慰。”