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安吉幼兒教育公司介紹

安吉幼兒教育是一家非常優質的少兒教學平臺，一直以來國際化的教材為人們提供著浸入式的環境，讓每一個孩子都能夠享受到優質的教育，一直以來不斷的提供著強大的實力，助力整個教育行業的發展，運用著科學的特色，不斷的引起人們的注意，成為大眾所青睞的品牌，在市場上更是不斷的經得住考驗，為什么提供著更加好的扶持。安吉幼兒教育十分受廣大消費者的青睞和喜愛，在生活中也會帶給人們更好的扶持。

安吉幼兒教育秉承“歸屬，存在，成長”的科學理念，主要培養幼兒生活習慣，學習能力，情感與社交等方面，為將來的人生奠定成功的基礎。本課程倡導探索教學，孩子們應自己提出問題，并找出解決問題的方法。基于興趣的學習，才能更好地探索。安吉幼兒教育將生活，游戲，運動，學習融為一體，讓孩子自信快樂地成長。

安吉幼兒教育將會堅持著一切從孩子出發的原則，不斷的為人們提供著更加好的產品，憑借著更好的教育市場，在市場上不斷的積累著教育資源，不斷的為人們提供了更加完善的團隊，為人們提供著更加好的服務。安吉幼兒教育將會不斷的對產品進行著充分的展現，不斷的為人們提供著更多的逐步的提升著英語品牌的價值，在生活中為人們提供著更加多的特色。

安吉幼兒教育將會努力的結合著市場的需求，不斷的為人們提供著更加強大的競爭力，在生活中更能夠不斷的給人們更加好的扶持，創造出更多的收銀，一直以來保持著強大的優勢，在生活中會帶給更多的消費者更加全面的扶持，讓得到人們的關注。

1.目標觀

幼兒教育的目標是為健全孩子的健康人格和將來可持續發展奠基。而不是為了“1+1=2”的為小學所謂的快速起步服務，決不被“幼教小學化”所綁架!將孩子的智力品質和非智力品質的健全打下扎實的基礎，不重顯性知識的獲得，更重隱性的可持續發展的身體、心理、創造性、探究性基礎。

2.評價觀

不再以孩子是不是“乖”作為評價孩子的標準，也不再以孩子是否能算10 以內加減法、能識多少字作為評價的依據，而是把孩子能否快樂地游戲，在游戲中孩子身上所表現出來的個性化的特質和潛在的特長作為評判依據。評價已不再是評價，而是評判、發現。發現孩子的潛質，創設更適宜孩子發展的平臺;發現缺陷，創設彌補的平臺。

3.資源觀

教師不再是幼兒教育的唯一資源，最重要的資源恰恰是孩子，孩子在游戲中相互合作、相互幫助、相互協調，在游戲中通過自我判斷將原來的被動安全防范轉變成了主動安全防范，通過游戲，孩子會探究身外的一切好奇的未知世界，一切發現產生于不知不覺中，游戲是最能激發孩子與生俱來的對自然、科學、人文等的探究興趣。孩子是教育自身中的最重要資源。

4.矛盾觀

教育孩子的過程應是一個教師教的過程還是孩子自身習得即學的過程?顯然，應是學生習得的過程，即是認知的過程，認知過程的主要矛盾應是認知主體——孩子，與認知客體——需要獲得的知識技能、情感態度價值觀之間的矛盾，通過游戲讓孩子與周邊的事物直接發生相互作用，恰恰能突出孩子學習過程的這一主要矛盾。只要抓住主要矛盾，才能創設出吻合孩子認知規律的認知情境，而游戲恰恰是這一情境的最好載體。

5.自主觀

學習金字塔告訴我們，由于聽而獲得的信息保持率是最低的，而自主動手實踐、會了馬上交流的信息保持率最高;孩子天生會自主學習的，頭腦里思維能量無處不在，只是處于彌散狀態，需要教師提供足以集聚思維能量的思維凝結核——學習情景;人類有一個與生俱來的共性：對于自身發現的知識規律、自身創造創立的東西有天然的感情!游戲中孩子的協作的規則和默契是自主生成的，游戲中的知識是“自己”探究發現的，他將會產生強烈的認同感而銘記在心。

真正的教育情懷是來自對生命的尊重!當我們讓生命的天性在天地間自由舒展時，我們就發現了兒童、開發了兒童、成就了兒童!。只有發現兒童，才能真正尊重兒童、相信兒童、依靠兒童!也只有這樣才能真正地造就兒童，造就兒童就是造就人類的未 來!安吉游戲的立意正基于此!

安吉幼兒教育多元課是旨在挖掘孩子在體能，感官，認知，情感，社交等潛能的發展，幫助每個孩子建立自信心，提高自控力和自律性，同時擁有健康心智和人格，課程綜合了歌曲，舞蹈，運動環節，游戲，繪本等，純國外的教學方式，將游戲帶入到學習中，在收獲快樂童年的時候還能獲得身體上的協調性，敏捷性，和平衡感的發展，進而促進社交性的發展，從而提高幼兒的自尊心和自信心。

安吉幼兒教育已經在全國范圍內非常的知名，將會不斷的推動著行業的發展，不斷的帶給人們更加好的教育，一直以來不斷的提供著令人滿意的成效，在生活中將會提高這個產品的知名度，讓每一個效果都更能夠給人們很好的影響。安吉幼兒教育將會推動著少兒英語行業的進步帶給人們好的教育服務。