一、名著閱讀班
學習內容
小學生:
適合小學生閱讀的世界經典名著50部,每學期學習一冊書,每冊書4-5部名著。分為故事梗概和整體認識、經典片段和賞析、課堂閱讀訓練和講解、課后作業系統和提高。
中學生:
適合中學生閱讀的世界名著60部,每學期學習一冊書,每冊書10部名著。分為故事梗概和整體認識、經典片段和賞析、課程閱讀訓練和講解、課后作業系統和提高。
特色簡介
1.拓展孩子的閱讀視野,積累文化常識
2.解決孩子不愛讀書,不知道讀什么書,不知道怎么讀書的問題
3.每本書的前三個訓練題緊扣學校的語文教材,同步訓練;后三個訓練題針對目前考試內容,課內外相結合,考試和素質培養相結合。
二、國學誦讀班
學習內容
小學生:
小學生必須掌握的國學精粹。分為漢字文化、蒙學經典、神話故事、成語寓言、詩詞歌賦、讀史明智、韻文戲劇、對聯奇文、諸子百家、小說散文、科幻科技等內容共12冊。每學期一個模塊,包括內容梗概、經典選文、文言文常識講解、課堂練習、課后作業、通關檢測等內容。
中學生:
中學生必須掌握的國學精粹。分為漢字文化、蒙學經典、神話故事、成語寓言、詩詞歌賦、讀史明智、韻文戲劇、對聯奇文、諸子百家、小說散文、科幻科技等內容共12冊。每學期一個模塊,包括內容梗概、經典選文、文化文言常識講解、課堂練習、課后作業、通關檢測等內容。
特色簡介
1.培養語感,認識國粹,傳承中國文化
2.擬補目前學校教學中的精讀缺失問題,汲取古代私塾的精讀教學精華,讓孩子出口成誦,旁征博引。
3.高瞻遠矚,針對各種題型。
三、作文素養班
學習內容
小學生:
根據小學生的年齡特點,學易作文培訓以觀察、想象、聯想為思維訓練點;以記敘、描寫、議論、說明、抒情為基本功;以看圖編故事、簡單記敘文、狀物文章和實用類小作文為階段性目標。
特色簡介
1、完整體系,從文章學到文學建模,打破作文教學無條理的隨意教學。
2、注重可操作性,從技巧入手,建立行文模型,始于模式最終出于模式。
3、重視思維訓練和想象力的培養。讓孩子在學習中發揮自己的個性,敢寫能寫,再引導為規范寫作。
四、讀寫聯通班(學易語文經典班)
學習內容
小學生:
開設讀書拓展到寫作的聯通課程,關注閱讀到寫作的轉化。名家名篇可圈可點之處,小到片段,大至文篇,讀經典、做閱讀練習、歸納寫作方法、進行寫作訓練。共12本書,每本書15個知識點和技法訓練。
中學生:
開設讀書拓展到寫作的聯通課程,關注閱讀到寫作的轉化。選取簡單記敘文、復雜記敘文、狀物散文、記敘性散文、議論文、情景作文、小說、說明文等不同文章,從中找出考點考題類型,教授學生解題方法。從解題方法入手,引導學生對某一文體的訓練。
高中生:
開設讀書拓展到寫作的聯通課程,關注閱讀到寫作的轉化。選取科學類文本、文學類文本中的散文、議論文、雜文、情景作文等知識點和考點,從中找出考點考題類型,教授學生解題方法。從解題方法入手,引導學生對某一文體的寫作訓練。
特色簡介
1.打破傳統說法“作文不好是讀書太少”的幌子,從讀書抽象出技巧,通過訓練,把文章的技法提煉,運用到學生的寫作中。
2.讀寫、訓練考試題型,然后同類遷聯通,讀文章品名著,拓展視野移到寫作中,打通讀寫關節,給學生整體感。
五、口才演講班
學習內容
小學生:
教授演講開場白、主體、結尾的基本套路和實用方法,使孩子們輕松學會演講,自信表達、出口成章;教授演講語音、語調、語速、停頓等技巧,使孩子們更好地駕馭聲音、表達情感;通過大量游戲與情景模擬,培養孩子團隊意識,提高抗挫能力,塑造孩子良好的人格;組織孩子們學習并練好、練精校園常用演講、升旗演講、班會演講、辯論會等,做校園演講之星。
特色簡介
1.通過學習,孩子完成從內向、膽小、不自信到打開心扉,輕松順暢表達的轉變。
2.通過學習,孩子釋放潛能,激發興趣,能夠發揮特長,提高演講素養。
3.系統學習,科學訓練,孩子不但敢說、能說、會說,更能練就一副好口才。
4.學會自在溝通,友好與人相處,建立融洽的人際關系,成為備受歡迎的人。
六、閱讀單項突破班
學習內容
中學生:
教授記敘文、說明文、議論文、文化資料閱讀、文言文閱讀。對各類必考文體的進行歸類,講授方法,進行強化訓練。教材4本、課堂單項訓練4本、課下配套訓練80本(配套學校教材,每單元一本書,課內外結合)
高中生:
授科學類文本、文學類文本、文言類文本、鑒賞類文本、歷史資料類文本的閱讀。對各類必考文體的進行歸類,講授方法,進行強化訓練。
特色簡介
1、所有內容整理歸類,讓學生學習方法清晰化、公式化,簡單易學,容易操作。
2、文體分類清晰,開一個文體過一個,便于根據孩子的特點分類突破。
七、萬能作文班
學習內容
中學生:
根據中學生的年齡特點,學易作文培訓以簡單記敘文、復雜記敘文、狀物散文、記敘性散文、簡單模式結構議論文、情景作文等為主要教學內容。從文章學入手,逐漸上升至文學創作;從模式入手,逐漸上升至脫離模式。關注考試和素質的同時培養。
高中學:
根據高中學生的年齡特點,學易作文培訓以散文、議論文、雜文、情景作文為主要教學內容。從文章學入手,逐漸上升至文學創作;從模式入手,逐漸上升至脫離模式。關注素質的培養。
特色簡介
1、完整體系,從文章學到文學建模,打破作文教學無條理的隨意教學。
2、注重可操作性,從技巧入手,建立行文模型,始于模式最終出于模式。
3、重視思維訓練和想象力的培養。讓孩子在學習中發揮自己的個性,敢寫能寫,再引導為規范寫作。
八、VIP私人定制班
學習內容
以上所有授課內容根據家長和孩子需求,可以進行私人高端定制,集中全校師資會診出教學方案,得到家長認可后派出優秀師資教學。
特色簡介
1、靈活。上課時間您說了算、上課內容自由組合。
2、針對性強。一人一個方案,全部由本校所有老師會診后出方案,所有老師對您孩子負責,實行多對一優化方案。
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