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華夏愛嬰科學早教課程體系

親子禮儀

良好的習慣是從小養成的，2—3.5歲的幼兒正是他們養成良好習慣的關鍵期，在這段期間，不僅要嚴格規范幼兒的行為，家長更要以身作則，起到榜樣的作用。

親子禮儀主要以親子活動展開的，在寶寶學禮儀的同時家長也得到了教育，從而達到在家和在幼兒園的一致性，為寶寶養成良好的習慣提供充分的條件。

禮儀教案主要是分為六個方面來培養幼兒的行為習慣，包括繪本故事，親子游戲以及情景表演等環節，在培養幼兒禮儀的同時鍛煉了幼兒的觀察力，想象力，表達能力，也促進了幼兒與家長之間的情感，讓寶寶在游戲的過程中感受禮儀的重要性，輕輕松松養成良好的行為習慣。

一、社交禮儀：

培養幼兒學會禮貌用語，待人接物能夠做到以禮相待，學會表達情感，學會尊重他人，懂得分享，告別自私自利的壞習慣二：公共禮儀：

培養幼兒學會一些在公共場所應該注意的一些公共禮儀，學會排隊，去別人家做客時要懂得客隨主便，不亂翻，不亂動。

知道在他人做事情時候不去打擾他人。

三：生活禮儀：

培養幼兒獨立的性格，減少幼兒的依賴性，養成不挑食，不剩飯等良好的餐桌禮儀。

四：個人禮儀：

培養幼兒養成講衛生的好習慣，包括洗手，洗澡，咳嗽打噴嚏，穿衣著裝。自身形象良好不僅是對自己的健康衛生負責，也是對他人的尊重。

五：安全禮儀：

培養幼兒的安全意識包括：獨自在家、過馬路、戶外游戲等，鍛煉幼兒學禮儀的同時又學會了自我保護。

六：愛護禮儀：

培養幼兒的愛心、責任心，增強幼兒的主人翁意識，其中包含著：愛護動物，愛護公物，節約用水以及尊敬父母。

感覺統合課程

開發潛能力，身心更協調

教學對象：

2--6歲正常幼兒及感統失調兒童。

教學目標：

1、 發掘幼兒的身體潛能。

2、 訓練幼兒的視覺、聽覺、味覺、嗅覺、觸覺、前庭覺和本體覺等。

3、 使幼兒身體強壯敏捷，頭腦反應迅速。

5、 開發大腦、提高感覺統合能力、提高綜合素質。

6、 培養幼兒自信樂觀的性格。

7、 防止感統失調現象的發生

8、 對各種失調幼兒進行感統治療和矯正，幫助失調幼兒重新獲得身心健康9、、幫助兒童抑制和或調節感覺信息;10、幫助兒童對感覺刺激作出比較有結構的反應，最終目標是達到如表所示的最后結果，如組織能力學習能力、集中注意的能力。

感統訓練的原則：

1、訓練當中要讓兒童感到快樂而不是壓力;

2、訓練中兒童是主角，要尊重兒童對感覺刺激的需要和選擇;3、通過控制環境給兒童以適當的感覺刺激，從而改善其感覺統合能力，使兒童能作出適應性 反應，不要教孩子如何做;4、訓練過程中，給孩子以積極的反饋，并與家長分享孩子成功的喜悅。

紙工創意課程

心靈又手巧，創意興趣高

教學對象：

3——6歲幼兒。

教學目標：

1、培養幼兒觀察比較能力;

2、培養幼兒分析能力和判斷能力;

3、培養幼兒語言表述能力和溝通能力;

4、增強幼兒自主實驗能力;

5、培養幼兒舉一反三和探索創新能力;

6、學會從現象中找到本質;

7、幫助幼兒形成良好思維方式和習慣;

8、增強解決問題的能力。

創意美勞課程

心靈又手巧，創意興趣高

教學對象：

3——6歲幼兒。

教學目標：

1、培養幼兒觀察比較能力;

2、培養幼兒分析能力和判斷能力;

3、培養幼兒語言表述能力和溝通能力;

4、增強幼兒自主實驗能力;

5、培養幼兒舉一反三和探索創新能力;

6、學會從現象中找到本質;

7、幫助幼兒形成良好思維方式和習慣;

8、增強解決問題的能力。

多彩創意課程

心靈又手巧，創意興趣高

教學對象：

3——6歲幼兒。

教學目標：

1、培養幼兒觀察比較能力;

2、培養幼兒分析能力和判斷能力;

3、培養幼兒語言表述能力和溝通能力;

4、增強幼兒自主實驗能力;

5、培養幼兒舉一反三和探索創新能力;

6、學會從現象中找到本質;

7、幫助幼兒形成良好思維方式和習慣;

8、增強解決問題的能力。

全日托班課程

五大領域全發展，親子共度入園關

教學對象：

2--3歲幼兒。

教學目標：

1、 培養孩子穿衣、喝水、吃東西、上廁所等的生活與行為的獨立能力;2、 克服對新環境的恐懼心理;3、 促進寶寶認識自我，學會表達自我;

4、 讓寶寶在玩耍中學會控制自己的情緒，約束自己的行為;5、 培養幼兒社會交往與集體生活能力，為孩子上幼兒園打下了良好的心理基礎與能力基礎，使幼兒快速適應新環境順利入園。

半日親子課程

教學對象：

2--3歲幼兒。

教學目標：

1、 培養孩子穿衣、喝水、吃東西、上廁所等的生活與行為的獨立能力;2、 克服對新環境的恐懼心理;3、 促進寶寶認識自我，學會表達自我;

4、 讓寶寶在玩耍中學會控制自己的情緒，約束自己的行為;5、 培養幼兒社會交往與集體生活能力，為孩子上幼兒園打下了良好的心理基礎與能力基礎，使幼兒快速適應新環境順利入園。

多元啟智

開發寶寶左右腦，寶寶健康又聰明!

教學對象：

7——24月齡的嬰幼兒及其家長。

教學目標：

1、 通過大動作、精細動作促進嬰幼兒大腦的發育，完善腦突觸的連接;2、 通過語言訓練，開發大腦語言能力區域，發展嬰幼兒的口語表達能力;3、 通過社會交往訓練，提高嬰幼兒的自我認知與社會適應能力;4、 通過感官訓練，提高嬰幼兒的感覺認知與感覺統合能力;5、 通過音樂訓練，提高嬰幼兒的聽覺認知能力;6、 通過生活訓練，提高幼兒的生活能力;7、 通過空間認知訓練，提高嬰幼兒的空間認識智能;8、 通過上述多種訓練，促進左右腦的智力素質的提升。