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學(xué)情學(xué)能分析
入學(xué)前,由課程顧問(wèn)根據(jù)孩子之前的試卷、練習(xí)題做診斷分析。
制定培訓(xùn)計(jì)劃
在了解孩子的具體情況后,課程顧問(wèn)及教務(wù)班主任與家長(zhǎng),孩子溝通,制定科學(xué)的“個(gè)性化學(xué)習(xí)計(jì)劃”。
每月效果回訪(fǎng)
每月定時(shí)與家長(zhǎng)溝通了解孩子這個(gè)月的學(xué)習(xí)情況,對(duì)教學(xué)的意見(jiàn)建議。
師資資源匹配
根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣,溝通習(xí)慣,匹配適合的任教老師。
每課跟蹤反饋
每次課后通過(guò)當(dāng)面、電話(huà)、微信等方式與家長(zhǎng)溝通孩子的掌握情況。
定期的家長(zhǎng)會(huì)
定期組織家長(zhǎng)、孩子、教師、教務(wù)班主任參與的家長(zhǎng)會(huì),溝通孩子學(xué)習(xí)遇到的學(xué)習(xí)問(wèn)題,調(diào)整下一階段的學(xué)習(xí)計(jì)劃。
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