當前世界科學教育改革的核心是變“以知識體系為中心的科學結論教育”為“探究為中心的科學過程教育”,強調在過程中學習,是整個教育的全面改革,“探究式學習的思想”理論,方法發源于美國,經過40年的研究和實踐,美國國家科學院制定了國家科學教育標準,形成了一套較為完整科學教育理論體系并積累了豐富的經驗。以探究為中心的科學教育得到了世界各國的高度評價和認同,英國,法國,瑞典,西班牙等許多國家都在全面的學習和借鑒美國的理論和經驗,以“探究為中心的科學教育”改革正在成為國際科學教育的主流科學教育的發展趨勢。
探究式教學(Inquiry Teaching),又稱發現法、研究法,是指學生在學習概念和原理時,教師只是給他們一些事例和問題,讓學生自己通過閱讀、觀察、實驗、思考、討論、聽講等途徑去獨立探究,自行發現并掌握相應的原理和結論的一種方法。它的指導思想是在教師的指導下,以學生為主體,讓學生自覺地、主動地探索,掌握認識和解決問題的方法和步驟,研究客觀事物的屬性,發現事物發展的起因和事物內部的聯系,從中找出規律,形成自己的概念。
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